گزارش کارورزی2 دانشگاه فرهنگیان

گزارش کارورزی2 تربیت معلم 

در برزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir 

فعالیت یادگیری سنجش آموخته

ابتدا برای اجرای فعالیت سنجش آموخته می­بایست موضوعی مشخص می­شد به طوری که موضوع با نظر اکثریت دانش آموزان باشد و بتواندمشکل آن­ها را حل نماید پس برای انتخاب هر چه بهتر موضوع ابتدا یک سرفصلی از دروس به صورت یک نظرسنجی کتبی را نوشته و از دانش­آموزان خواستم که نظرشان را درباره­ی موضوع درس­ها از جهت اینکه تا چه اندازه دشوار هستند مشخص کنند.پس برگه­ها را در میان دانش­آموزان توزیع کردم و آن­ها نظرات خود را درج نمودند سپس برگه­ها را جمع کرده و با توجه به نظرات آن­ها درس اعراب تقدیری مشکل­ترین مبحث کتاب انتخاب شد سپس با معلم راهنما درباره موضوع مشخص شده صحبت کردم و او تأیید ادامه­ی فعالیت را به من داد. سپس برای اجرای تدریس خود یک طرح درس آماده کردم و آن را برای تأیید به معلم راهنما دادم او نیز بعد از مطالعه­ی طرح درس با امضای خود طرح درس مرا تأیید نمود. سپس طرح درس را به نزد استاد راهنما برده و تأیید دوم را نیز از ایشان کرفتم.سپس بر اساس همان طرح درس خود را برای تدریس در جلسه­ی بعد آماده کردم.

 نوع فایل : WORD  |  تعداد صفخات : 30

http://www.7sad.ir/1394/11/%DA%AF%D8%B2%D8%A7%D8%B1%D8%B4-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B2%DB%8C2-%D8%AA%D8%B1%D8%A8%DB%8C%D8%AA-%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85-941020/ 

کارورزی ۴ ( دانشگاه فرهنگیان )

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه وتحقیق ومقاله و کارورزی وترجمه مقالات جدیدو، نمونه سوالات پیام نور وانجام پایان نامه

www.7sad.ir 

مختصری از کارورزی ۴:

درکارورزی ۴ با تحلیل محتوای برنامه درسی / کتاب درسی واحد یادگیری برای کسب شایستگی های مورد انتظار در برنامه درسی را با مشارکت معلمان در سطح مدرسه طراحی ، اجرا و تأثیر آن را در بهبود عملکرد دانش آموزان مورد ارزیابی قرار دادیم . برنامه درسی را با مشارکت معلمان در سطح مدرسه طراحی ، اجرا و تأثیر آن را در بهبود عملکرد دانش آموزان مورد اریابی قرار دادیم و با ثبت و واکاوی تجربیات در فرایند درس پژوهی ، یافته های حاصل از عملکرد حرفه ای خود در سطح مدرسه گزارش کردیم برای رسیدن به اهداف مصوب کاروری ۴ با چهار مرحله ی اصلی و هشت مرحله ی فرعی سروکار داشتیم .

مرحله اول : طراحی و تولید ؛

 الف ) تعیین هدف ( تعریف روشن سوال ، مسئله ، نیاز ) با مشارکت معلمان

ب) طراحی واحد یادگیری

مرحله دوم : هدایت فرایند یادگیری ؛

الف ) ارزیابی میزان اثر بخشی واحد یادگیری بر اساس مسئله / نیاز تعریف شده با مشارکت معلمان

ب) اجرای واحد یادگیری با مشارکت معلمان و ثبت آن در فرایند اجرا .

مرحله سوم : تأمل حرفه ای ؛

الف ) تبیین و جلب مشارکت معلمان در فرآیند اجرا ، تأمل و گفتگوی حرفه ای با آنان .

ب) بازبینی و بازاندیشی در مورد تصمیمات اتخاذ شده بر اساس گفتگوهای حرفه ای در فرآیند طراحی تولید و اجرا

مرحله چهارم : گزارش پژوهش روایی ؛

الف ) ثبت و واکاوی تجربیات در طول ترم توسط دانشجو .

ب) تهیه ، تدوین ، اجرا و ارزیابی طرح درس پژوهی و تایید آن توسط استاد راهنما بر مبنای چرخه درس پژوهی

در اجرای مراحل مختلف فرایند کارورزی سعی شد تا مسئله بدفهمی دانش آموزان کلاس پنجم در مبحث اهرم ها با استفاده از فرآیند درس پژوهی مورد بررسی قرار گیرد . که در ابتدا با کمک گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهش در کلاس درس را تعیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد باگروه درس پژوه ، نقشه ذهنی محتوا تهیه گردید و پس از آن طراحی پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی ، آن را به اجرا گذارده و در نهایت به ارزیابی و بازبینی فرایند عمل پرداخته شد . در ارزیابی و نقد ، اشکالات و ایراداتی جزئی از سوی گروه درس پژوه مطرح گردید که با توجه به جزئی بودن ایرادات وارد شده و مهم و حیاتی نبودن آنان و تحقق شایستگی های لازم لزومی به اجرای دوباره طرح دیده نشد .

http://www.7sad.ir/1395/10/%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D9%88%D8%B1%D8%B2%DB%8C-%DB%B4-%D8%AF%D8%A7%D9%86%D8%B4%DA%AF%D8%A7%D9%87-%D9%81%D8%B1%D9%87%D9%86%DA%AF%DB%8C%D8%A7%D9%86/