پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور
آنا یارپاق              ایلگی              ایمیل              RSS              ATOM
+0 به یه ن

واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۴

دربزرگترین سایت پایان نامه ، مقاله و ترجمه مقالات انگلیسی

www.7sad.ir

مختصری از کارورزی:

سال دوم ابتدایی بودم، از نظر آرامش و سکوت زبان زد همه فامیل‌ها و اطرافیان بودم به طوری همه به مادرم می‌گفتند این بچه چقدر سلیم است. در فرهنگ ما» سلیم» معمولاً به بچه‌هایی گفته می‌شود که خیلی آرام، ساکت و بی‏آزار باشند و معمولاً حرف پدر و مادرها را به گوش جان شنیده و اطاعت می‌کنند.

در مدرسه هم همین حالت را داشتم. معمولاً به معلم کلاسم در اوائل عشق می‌ورزیدم و هنوز خیال می‌کردم او هم مثل معلم کلاس اول ابتدایی من هست که به راستی به لطافت گل بود. اما رفته رفته دیدم در برخوردهایش زیاد تبعیض قائل می‌شود که حتی در کلاس با همه یک طور برخورد نمی‌کرد. مثلاً با پسر فلان کس طوری دیگر و با فرزند یک کارگر یا روستایی به گونه‌ای دیگر، به دختر فلان آقا که فلان مسئولیت را داشت آن چنان نزدیک بود که گویی عضوی از خانواده‌اش هست و نور چشم وی. ولی با دیگری به خلاف آن.

یک روز ساعت دوم بود که بعد از نواختن زنگ کلاس مدیر مدرسه مرا خواست و در مواردی صحبت کرد. هنگام ورود به کلاس، من و یکی از نور چشمی‌های وی، با هم وارد کلاس شدیم، اجازه خواستیم اشاره کرد که بیایید. هنوز دو قدم از درب کلاس دور نشده بودیم که ناگهان هم‌کلاسی‏ام که نور چشمی معلم بود به علت عدم توجه به وزش باد دربِ کلاس را به حالت خود گذاشت و محکم بسته شد. ناگهان معلم مانند یک موجود غیرانسانی چنان به من حمله‏ور شد که من به خودم لرزیدم. با توجه به این که من مقصر نبودم ناگهان به فردِ نورچشمی گفت: تو بفرما عزیزم! ولی این احمق باید بایستد. ناخودآگاه بغض گلویم را فشرد، ولی از بس که نسبت به این تبعیض معلم نفرت داشتم، نمی‌خواستم گریه کنم و عقده‌ام را به وسیله گریه خالی کنم. ناگهان یکی از دانش‌آموزان که خیلی با من دوست بود به معلم گفت: خانم این اصلاً گناهی نکرده بود فلانی باعث شدکه ناگهان معلم با لحن شدیدی به وی گفت: تو بنشین، اصلاً به تو چه مربوطه؟! مگر فضولی و ناگهان بچه‌ها همگی به طرفداری از من شروع به اعتراض نمودند که معلم برخورد اشتباه خودش را نپذیرفت و گفت: من این دانش‌آموز را به کلاس راه نمی‌دهم.

ناگهان مرا به طرف دفتر بردند. حالا چطوری اثبات کنم که من مقصر نبوده‌ام. مدیر مرا می‌شناخت. از قبل هم آشنایی با خانواده ما داشت و روحیات مرا کاملاً درک می‌کرد. از معلمم خواستم تا مرا مورد عفو قرار دهد. ولی معلم در حالی که هنوز عصبانی بود گفت: نگاه به موش مردگی این نکنید، در ثانی من جواب آن همه دانش‌آموز که از برخورد این موجود وحشت زده شده‌اند را چه بگویم. نخیر مثل این که اصلاً نمی‌خواهد بفهمد، قرار شد مادرم به مدرسه بیاید.



نوع فایل : Word | تعداد صفحات : ۱۴ | قیمت : 100000


برای دیدن متن کامل کلیک کنید



:: برچسب ها : واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۴ , تمرین فرهنگیان تجربیات شخصی فرهنگیان کارورزی فرهنگیان کاروزی1 کارورزی2 کاورزی دوره کارشناسی فرهنگیان دانلود رایگان کارورزی کارورزی 3 فرهنگیان واکاوی تجربیات شخصی واکاوی ,


آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۴

دربزرگترین سایت پایان نامه ، مقاله و ترجمه مقالات انگلیسی

www.7sad.ir

مختصری از کارورزی:

سال دوم ابتدایی بودم، از نظر آرامش و سکوت زبان زد همه فامیل‌ها و اطرافیان بودم به طوری همه به مادرم می‌گفتند این بچه چقدر سلیم است. در فرهنگ ما» سلیم» معمولاً به بچه‌هایی گفته می‌شود که خیلی آرام، ساکت و بی‏آزار باشند و معمولاً حرف پدر و مادرها را به گوش جان شنیده و اطاعت می‌کنند.

در مدرسه هم همین حالت را داشتم. معمولاً به معلم کلاسم در اوائل عشق می‌ورزیدم و هنوز خیال می‌کردم او هم مثل معلم کلاس اول ابتدایی من هست که به راستی به لطافت گل بود. اما رفته رفته دیدم در برخوردهایش زیاد تبعیض قائل می‌شود که حتی در کلاس با همه یک طور برخورد نمی‌کرد. مثلاً با پسر فلان کس طوری دیگر و با فرزند یک کارگر یا روستایی به گونه‌ای دیگر، به دختر فلان آقا که فلان مسئولیت را داشت آن چنان نزدیک بود که گویی عضوی از خانواده‌اش هست و نور چشم وی. ولی با دیگری به خلاف آن.

یک روز ساعت دوم بود که بعد از نواختن زنگ کلاس مدیر مدرسه مرا خواست و در مواردی صحبت کرد. هنگام ورود به کلاس، من و یکی از نور چشمی‌های وی، با هم وارد کلاس شدیم، اجازه خواستیم اشاره کرد که بیایید. هنوز دو قدم از درب کلاس دور نشده بودیم که ناگهان هم‌کلاسی‏ام که نور چشمی معلم بود به علت عدم توجه به وزش باد دربِ کلاس را به حالت خود گذاشت و محکم بسته شد. ناگهان معلم مانند یک موجود غیرانسانی چنان به من حمله‏ور شد که من به خودم لرزیدم. با توجه به این که من مقصر نبودم ناگهان به فردِ نورچشمی گفت: تو بفرما عزیزم! ولی این احمق باید بایستد. ناخودآگاه بغض گلویم را فشرد، ولی از بس که نسبت به این تبعیض معلم نفرت داشتم، نمی‌خواستم گریه کنم و عقده‌ام را به وسیله گریه خالی کنم. ناگهان یکی از دانش‌آموزان که خیلی با من دوست بود به معلم گفت: خانم این اصلاً گناهی نکرده بود فلانی باعث شدکه ناگهان معلم با لحن شدیدی به وی گفت: تو بنشین، اصلاً به تو چه مربوطه؟! مگر فضولی و ناگهان بچه‌ها همگی به طرفداری از من شروع به اعتراض نمودند که معلم برخورد اشتباه خودش را نپذیرفت و گفت: من این دانش‌آموز را به کلاس راه نمی‌دهم.

ناگهان مرا به طرف دفتر بردند. حالا چطوری اثبات کنم که من مقصر نبوده‌ام. مدیر مرا می‌شناخت. از قبل هم آشنایی با خانواده ما داشت و روحیات مرا کاملاً درک می‌کرد. از معلمم خواستم تا مرا مورد عفو قرار دهد. ولی معلم در حالی که هنوز عصبانی بود گفت: نگاه به موش مردگی این نکنید، در ثانی من جواب آن همه دانش‌آموز که از برخورد این موجود وحشت زده شده‌اند را چه بگویم. نخیر مثل این که اصلاً نمی‌خواهد بفهمد، قرار شد مادرم به مدرسه بیاید.



نوع فایل : Word | تعداد صفحات : ۱۴ | قیمت : 100000


برای دیدن متن کامل کلیک کنید



:: برچسب ها : واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۴ , تمرین فرهنگیان تجربیات شخصی فرهنگیان کارورزی فرهنگیان کاروزی1 کارورزی2 کاورزی دوره کارشناسی فرهنگیان دانلود رایگان کارورزی کارورزی 3 فرهنگیان واکاوی تجربیات شخصی واکاوی ,


آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۳

دربزرگترین سایت پایان نامه و مقاله و ترجمه

www.7sad.ir

مختصری از کارورزی :

کلاس اول بودم. اولین روز از مهر و اولین روز ورود من به مدرسه. روستای زادگاه من به علت کوچکی فاقد مدرسه بود و من و دیگر دوستان و هم‌کلاسی‌ها هر روز صبح زود مسیری در حدود ۵ الی ۴ کیلومتر را طی طریق می‌کردیم و به آن‌جا می‌رسیدیم.

روزها بود که منتظر باز شدن مدارس بودم. شور و شوق عجیبی داشتم. دنیای کودکانه پر از تخیلات و آرزوهاست. بالاخره روز اول مهرماه فرار رسید. من به اتفاق پسر عمویم که او هم هم‌سن و هم‌قد من بود، قرار گذاشتیم که جدای از دیگر بچه‌های ده زودتر به طرف مدرسه حرکت کنیم. براساس این قرار صبح خیلی زود از خواب بلند شدیم و در حالی که هر دو یک جفت گیوه سفید به پا داشتیم و در حالی که هر دو دست در گردن هم انداخته بودیم و تقریباً لباس یک شکل و یک رنگ به تن داشتیم به راه افتادیم. گفتیم و خندیدم تا این‌که به مدرسه رسیدیم، هنوز بچه‌ها نیامده بودند و حتی درب مدرسه بسته بود. خلاصه پس از یکی دو ساعت زنگ مدرسه که به ستون چوبی ایوان مدرسه آویزان بود با چکش آقای مدیر به صدا در آمد. آقای مدیر به اتفاق یکی دیگر از همکاران هر دو بومی همان روستا بودند و دوتایی مدرسه چند پایه را می‌گرداندند و قرار بود که یک نفر دیگر هم بیاید. مدرسه سه کلاس داشت از پایه اول تا ششم. این سه کلاس به صورت مختلط بودند. آقای مدیر که مرد چاق پر جذبه‌ای بود، با یک چوب بلند بچه‌ها را به سکوت واداشت و همگی به صف شدند. ما هم با راهنمایی بزرگ‌ترها در صف کلاس اولی‌ها در آخر جای گرفتیم. قیافه، لباس و تشابهات دیگر ما دو نفر، نگاه‌ها را جلب کرده بود. نگاه بعضی‌ها با تمسخر و خنده توأم بود. پس از مدت کوتاهی معلوم شد که ما با کلاس چهارمی‌ها در کلاس آقای «ش» هستیم.

بچه‌ها، خیلی ما را از آقای«ش» ترسانده بودند. از این لحظه به بعد نگرانی در چهره ما دو نفر محسوس بود. آقای«ش» در جلوی درب کلاس ایستاده بود و بچه‌ها یکی یکی پس از سلام وارد کلاس می‌شدند تا این‌که نوبت به ما رسید اماچوب دستی آقای معلم مانع ورود ما به کلاس گردید. در جا خشک‌مان زد. آقای.. گفت شما دو نفر صبر کنید، : صدای‌تان می‌کنم. بدون این‌که چیزی بگوییم سرمان به پایین افتاده بود بعد در حالی که رنگ به چهره نداشتیم منتظر ماندیم.

بعد از حدود ده دقیقه با«صدای آقای معلم به کلاس دعوت شدیم. بیایید ببینم!» آهسته در را باز کردیم و وارد کلاس شدیم.

آقای معلم که پشت میزش نشسته بود ناگهان فریاد زد: «شما وقتی وارد اتاق می‌شوید با گیوه و کفش می‌روید؟ زود برگردید و گیوه‌هایتان را بیرون در آورید. یادتان باشه که آن‌ها را در پشت درب جفت کنید و بعد داخل شوید!»

ما کاملاً گیج شده بودیم با ترس و لرز سریع به بیرون آمدیم و حتی من فکر نکردم پس چرا بقیه کفش‌های‌شان را در نیاورده‌اند؟ کاملاً از جریانات کلاس و خوابی که آقای معلم برای ما دیده بود بی‌خبر بودیم. مجدداً وارد کلاس شدیم و در حالی که هر دو به‌هم تکیه داده بودیم، در جلوی درب منتظر دستورات بعدی شدیم. صدای خنده بچه‌ها ما را بیشتر ناراحت کرد. خیلی خوب بروید و آن‌جا بنشینید. ما هم مانند بچه‌ها در جای تعیین شده نشستیم. ولی این بار نیز با فریاد آقای معلم از جا پریدیم

برای دیدن کارورزی از لینک زیر استفاده کنید


نوع فایل : Word | تعداد صفحات : 17 |



:: برچسب ها : واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۳ , کارورزی , تجربیات شخصی فرهنگیان کارورزی فرهنگیان دانلود رایگان کارورزی تجربیات فرهنگیان فرهنگیان مقاله فرهنگیان واکاوی فرهنگیان ,

آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۲

دربزرگترین سایت پایان نامه و مقاله

www.7sad.ir

مختصری از مقاله :

کلاس سوم ابتدایی بودم. درست به خاطر دارم که روز شنبه بود و ما پنجشنبه یعنی دو روز قبل امتحان ریاضی داده بودیم و می‌بایست که برگه‌هایمان را در این روز می‌آورد. با این حال که مطمئن بودم نمره‌ام خوب می‌شود اما دلهره عجیبی داشتم. تمام طول راه خانه تا مدرسه را در فکر نمره‌ام بودم و قیافه غضبناک خانم، وقتی به خود آمدم که در حیاط مدرسه بودم. چند دقیقه بعد زنگ به صدا در آمد و همه به طرف صبح‌گاه رفتیم. قیافه اکثریت بچه‌ها عبوث بود و گاه در گوش هم‌دیگر چیزهایی می‌گفتند. بعد از برنامه صبح‌گاه که من توجهی به آن نداشتم همه به طرف کلاس‌ها رفتند و از جمله ما بچه‌های کلاس سوم هم با سرعتی عجیب به کلاس که جنب دفتر مدرسه بود رفتیم. چند دقیقه بعد خانم در حالی‌که برگه‌های لوله شده امان در دستش بود وارد کلاس شد. از من که ردیف جلو نشسته بودم خواست که در توزیع برگه‌ها به ایشان کمک کنم. دستم لرزش عجیبی داشت فکر می‌کنم همه متوجه این لرزش شده بودند اما از ترس جرأت خندیدن نداشتند. خانم قبل از این‌که برگه‌ها را توزیع کند یک نگاه به کلاس انداخت و گفت هرکس نمره‌اش را خواندم و کمتر از ۱۵ بود بدون هیچ معطلی از کلاس بیرون برود تا بعد تکلیفم را با او روشن کنم.

اولین برگه به من تعلق داشت با یگ نگاه نفس راحتی کشیدم چندبار دقیق نمره‌ام را دیدم ۱۵ بود. برگه‌ام را روی صندلی گذاشتم و برگه‌های بچه‌ها را بعد از این‌که خانم نمره‌اش را می‌خواند به آن‌ها تحویل می‌دادم. اکثر نمره‌ها پایین بود و وقتی که برگه‌ها تمام شد متوجه شدم که فقط من و دوستم لیلا در کلاس هستیم او هم ۱۵ گرفته بود. خانم بلافاصله از کلاس بیرون رفت و بعداز چند دقیقه با یک پلاکارد آمد. من و دوستم هم در کلاس ایستاده بودیم و تماشا می‌کردیم.

بچه‌ها را در ۴ صف ۴ نفره در کنار هم قرار داد و به نفر جلو گفت که پلاکارد را نگه دارد. روی پلاکارد با خط درشت نوشته شده بود «ما تنبلیم « :

همه بچه‌ها با دیدن این جمله رنگ از رخسارشان پریده بود و هریک به طریقی سعی می‌کردند خود را پنهان کنند. من در دل بر این معلم بی‌رحم لعنت می‌فرستادم که دست به این کار زده بود.

بعد از این‌که صف‌ها را مرتب کرد با صدای خیلی بلند گفت: اول یک بار دور مدرسه همه با هم حرکت می‌کنید و بعد هم خدمتگزار مدرسه را با شما می‌فرستم خیابان‌ها و کوچه‌های این محله را بروید تا همه اهالی محله بدانند که شما تنبلید و به خدمتگزار گفت: هرکس از این کار سرپیچی کرد اسمش را به من بگو آن‌وقت من می‌دانم و او. بعد از آن هم داد زد یالا حرکت کنید تنبل‌ها.

دلم برای همه بچه‌ها می‌سوخت و می‌خواستم که داد بزنم و بگویم این چه کاری است اما جرأت نمی‌کردم. خانم در حالی‌که می‌خندید به دفتر رفت و من و دوستم در کلاس که جای بچه‌ها در آن خالی بود ماندیم و آرزو می‌کردیم که کاش ناظم و مدیر مدرسه او را از این کار منع می‌کردند، اما انگار که تمام مسئولین دبستان اظهار خوشنودی می‌کردند. حدود ۴۴ دقیقه طول کشید تا بچه‌ها به اتفاق بابای مدرسه آمدند همه قیافه غمگین و افسرده داشتند و من مطمئنم که هر یک آرزو می‌کردند که کاش قدرت داشتند و با دستهایشان معلم را خفه می‌کردند اما افسوس

برای دیدن متن کامل از لینک زیر اقدام کنید


نوع فایل : Word | تعداد صفحه : ۱۴ |



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۲ , دربزرگترین سایت پایان نامه و مقاله www.7sad.ir , تمرین فرهنگیان تجربیات شخصی فرهنگیان کارورزی فرهنگیان کاروزی1 کارورزی2 کاورزی دوره کارشناسی فرهنگیان دانلود رایگان کارورزی کارورزی 3 فرهنگیان واکاوی تجربیات شخصی واکاوی , واکاوی تجربیات شخصی روایت‌های تمرینی گروه ۲ (دانشگاه فرهنگیان ) ,


آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

پایان نامه نگاهی به جرم اقتصادی و رویکردهای آن

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

مختصری ازمقاله

جرم اقتصادی پدیده ای نو ظهوراست (نوظهور عصرماست ) از جمله مهمترین عوامل پیدایش آن پیشرفت صنعت ، فناوری اطلاعات ، روابط و مبادلات اقتصادی می باشند . طرح مفهوم جرم اقتصادی حداقل از یک صد و اندی پیش مورد بحث بوده است . اگرچه در هر دوره مقتضیات ، مفهوم خاصی از آن برداشت شده است . جرم اقتصادی در مفهوم کنونی ، از زمان مطرح شدن اصطلاح « مجرم یقه سفید » توسط ساتولنده ، جرم شناس آمریکایی در سال ۱۹۳۹ مورد توجه قرار گرفت . با این حال رسیدن به یک تعریف واحد از جرم اقتصادی با مشکلاتی همراه بوده است . جرم اقتصادی به تغییر و ینوتائزی ، همچون خیلی است که می توان آن را فهمیده ولی نمی توان درک کرد .جرایم اقتصادی حجو زیادی از قوانین کیفری را به خود اختصاص داده است در این تحقیق به ارزیابی فرایند وضع قوانین کیفری اقتصادی و اجدادی قوانین خواهیم پرداخت . منظور از ارزیابی فرایند وضع قانون ، بررسی میزان رعایت اصول قانون گذاری در تصویب قوانین کیفری اقتصادی است و منظور از ارزیابی فرایند اجرای قانون ، بررسی انعکاس فرایند پیشین در مرحله دادرسی کیفری در رسیدگی به جرایم اقتصادی است . هر نظامی دربرگیرنده زیر مجموعه هایی است که بایکدیگر در تعامل هستند و موجب به سامان رسیدن اهداف کلی نظام ( نظام کلی ) خواهند شد ، توسعه هر نظامی در گرُوِیِ توسعه یافتگی زیر مجموعه های آن است . نظام حقوق نیز از این قاعده کلی مستثنی نیست و برای رسیدن به اهداف خود باید تعاملات میان زیر مجموعه های آن به گونه ای باشد که میان آنها تعارض پدیدنیاید . ارزیابی مداخله نظام عدالت کیفری نشان می دهد که در نظام قانون گذاری ساز و کارهای بازخورد قانون در جامعه و نیز تعامل فرایند قانون گذاری با فرایند قضایی به صورت عینی پیش بینی نشده است و در نتیجه قانون گذاری می تواند بدون توجه به تاثیر و تأثیرمتقابل میان قانون و رویه قضایی ، اقلام به قانون نویسی کند . در حوزه اقتصادی با وجود اصول با ارزشی مانند اصل قانونی بودن جرم و مجازات و تفسیر مضیق قوانین ، که امروزه تمامی نظام های حقوق کیفری به آن معتقدند و آنرا سرلوحه خود در تصویب قوانین داده اند و علی رغم تاکید این اصول شاهد بی توجهی قانون گذار به این موضوع مهم تقسیم ارزیابی این دسته از قوانین که به تصویب مجلس شورای اسلامی و دیگر مواجهه قانون گذاری رسیده است گویای این حقیقت است که قوانین متعدد و متورم موضوعه نه تنها به تحقیق عدالت کیفری کمکی نکرده است بلکه به دلیل نارسایی و عدم رعایت موازین حقوقی در تصویب آن موجب اطاله دادرسی و طولانی شدن فرآیند دادرسی کیفری صدور آرای متفاوت در موضوع واحد و دیگر مشکلات شده است .پراکندگی قوانین کیفری اقتصادی سبب صدور آرای متفاوتی از محاکم مختلف می شود که در بسیاری از موارد در موضوعات و شرایط یکسان مجازات های متفاوتی اعمال شده است و اختلاف عمیقی بین آرای صادره از محاکم بدوی و آرای صادره از مواجع عالی وجود دارد که یقیناً آثار نامطلوبی بر فرآیند دادرسی کیفری و نیز افکار عمومی نسبت به دستگاه قضایی برجای می گذارد اگر چه نمی توان تنها دلیل پراکندگی آرا را نارسایی قوانین موجود دانست و عوامل دیگری مانند اشتباههای قضایی ، نحوه جذب ، گزینش و آموزش قضاوت و ساختار و تشکیلات دستگاه قضایی از عوامل مهم در ناکارایی رسیدگی کیفری است ، اما مهمترین عامل تأثیرگذار در کارایی و آثار رسیدگی قضایی ، فرآیند قانون گذاری است تدوین قوانین جزایی نارسا وناقص اعم از شکلی و ، در اجرای عدالت و انجام آراء مؤثر است و سبب پیداش اختلاف در صدور آراء محاکم برجای گذاشتن آثاری نامطلوب خواهد شد . به کارگیری افراد متخصص و مجرب در روند تهیه لوایح قضایی ، آموزش شیوه های قانون نویسی به این افراد ، تجمع و کدبندی قوانین و اصلاح و پالایش قوانین متروک با استفاده از تجربه های مفید دیگر کشورها از راهکارهایی است که برطرف کردن معایب قانون گذاری سودمند خواهد بود قانونگذار باید نسبت به تغییر پذیری مفاهیم قانونی حساس باشد و از بدکار برون عبارات و مفاهیم تفسیر و مجلل خودداری کند . درغیراینصورت روند قضایی نمی تواند تعامل حمایتی و مسجمی نسبت به اهداف مورد نظر قانونگذار داشته باشد.


نوع فایل : WORD | تعدادصفحات : ۴۰ | قیمت : ۲۰۰۰۰


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : پایان نامه نگاهی به جرم اقتصادی و رویکردهای آن , جرم اقتصادی و رویکردهای آن , جرم اقتصادی , جرم , اقتصاد , اقتصاد و رویکردهای آن ,


آردینی اوخو

آچار سؤزلر : ایان نامه مقاله, اقتصادی جرم اقتص, اقتصاد و رویکردهای آ, پایان نامه نگاهی, جرم اقتصادی و رویکر, جرم اقتصادی و رویکرد,
بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

مقاله روش های مقاوم سازی و بهسازی سازه های بنایی و خشتی در برابر زلزله

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

توضیحات مختصرمقاله

استفاده از مصالح بنایی و خشتی در اجرای ساختمان ها از قرون گذشته در ایران رواج داشته است و تا کنون در بسیاری از شهرها و تقریبا اکثر مناطق روستایی و مناطق گرم و خشک ساختمان های بنایی و خشتی قسمت اعظم ساختمان های این مناطق را شامل می شوند. با توجه به آسیب پذیر بودن این ساختمانها در طی زلزلههای گذشته و قرار گرفتن بسیاری روستاها در نواحی لرزه خیز، اهمیت مطالعه رفتار و عملکرد این نوع ساختمان ها در برابر زلزله به شکل آشکار مشخص است. در این مقاله روشهای بررسی آسیب پذیری این سازه ها موجود در کشور و روش های مقاوم سازی و بهسازی این نوع سازهها بیان میشود.

از آنجا که سازههای غیر مسلح بیشترین پتانسـیل خرابـیدر زلزله را داشته و نیز دارای مکانیزمهای متعدد شکستمیباشند، و نیز با توجه با وجود عدم قطعیت هـای فـراواندر پارامترهای موجـود در ایـن نـوع سـازه، بایـد مطالعـهآسـیب پـذیری ایـن سـازه هـا بـا آگـاهی مناسـبی از ایـن پارامترها و در نظر گرفتن بیشترین مودهای محتمل بـرایشکست سازه باشد. همچنین اغلب سـازه هـایی کـه دارایاهمیت تاریخی میباشـند، بـا اسـتفاده از مصـالح بنـایی وخشتی ساخته شدهاند. این نوع سازههـا معمـولا در برابـرزلزله دارای ضعفهای عمدهای مـیباشـند . شـناخت ایـنضعفها مقدمهای بر انتخاب روشی مناسب بـرای مقـاومسازی آنها میباشد. عمدتاً ساختمان های واقع در منـاطقروس تایی ایــران در منــاطق ک ویری و گــرم وخشــک راساختمان های خشتی و گلی تشکیل می دهد که بـه دلیـلسقف های سنگین ایـن گونـه سـاختمان هـا، و در پـی آنافزایش شتاب زلزله، همچنین عدم یکپارچگی کـافی سـقفها با دیوارها و نا مشخص بودن اتصال اجـزای سـازه ایبه یکدیگر، این گونه ساختمان ها عموماً با خسارات جـدیمواجه هستند

کلمات کلیدی: سازه های بنایی، سازه های خشتی، مقاوم سازی، بهسازی، نواحی لرزه خیز


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : مقاله روش های مقاوم سازی و بهسازی سازه های بنایی و خشتی در برابر زلزله , سازه های بنایی , سازه های خشتی , مقاوم سازی , بهسازی , نواحی لرزه خیز , روش های مقاوم سازی و بهسازی , روش های مقاوم سازی و بهسازی در برابر زلزله , روش های مقاوم سازی سازه های بنایی و خشتی در برابر زلزله ,
ن : hamed
ت : پنجشنبه 6 / 12 / 1394



آردینی اوخو

آچار سؤزلر : پایان نامه مقاله ،, پروژه تحقیق, کارورزی,
بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

مقاله ترجمه شده رشته تربیت بدنی ۲۰۱۲

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

فـرمت ترجمه : word
رشــــــتـــــــه : تربیت بدنی
تعداد صفحات ترجمه : ۱۰ صفحه
قیمت ترجمه : ۲۵۰۰تومان

توضیحات مختصرمقاله :

اهداف : توصیف ورزش پیلاتس بر اساس نوشته های قبلی همکاران و در مقایسه با تعریفات استفاده شده در مقاله ها با شرکت کنندگان سالم و افرادی با ناراحتی کم کمر.
طرح:یک بررسی سیتماتیک از مقاله انجام شد.بررسی و تحقیقی در مورد پیلاتس با حداکثر داده های کتابخانه کوکران و مدلاین و شاخص های جمعی برای پرستاران و متفقین بهداشت و سلامتی و پایگاه اطلاعاتی فیزیوتراپی ,پروکوئست:منبع سلامت و بهداشت متفقین و پرستاران,پروکوئست:پزشکی و سلامت کامل,اسکوپوس,دیسک ورزشی و وبسایت علمی انجام شد.به عنوان نتیجه,مقاله ها ملزمند تا ورزش پیلاتص را توصیف کنند و انرا در مجلات علمی به زبان انگلیسی منتشر کنند.هیچ محدودیتی در کیفیت مقالات و یا در طراحی روش وجود ندارد.بررسی محتوا برای ثبت معانی و مفاهیم کیفی ورزش پیلاتس به کار برده میشود.برای تاکید طبقه بندی های محتوا و تجهیزات و اصول سنتی پیلاتس,فراوانی محاسبه میشود.سپس فراوانی مقالات از نظر آماری با سلامت شرکت کنندگان و آنهایی که مبتلا به کمر درد هستند مقایسه میشوند.
نتایج:۱۱۹ مقاله واجد شرایط شدند .یافته ها نشان میدهند که پیلاتس یک ورزش ذهنی و جسمی است که بر قدرت و پایداری مرکزی و انعطاف پذیری و کنترل ماهیچه ها و استقرار و تنفس تمرکز دارد.تمرینات میتوانند شامل تجهیزات تخصصی باشند.موقعیت ها بطور قابل چشمگیری از نظر آماری بیشتر با شرکت کنندگانی که مبتلا به کمر درد بودند مورد بحث قرار گرفت در مقایسه با آنهایی که از سلامت کامل برخوردار بودند.اصول پیلاتس سنتی که شامل محور و تمرکز و کنترل و دقت و جریان و تنفس است بطور میانگین در ۲۳ درصد از مقاله ها مورد بحث قرار گرفت.به غیر از بخش تنفس ,این اصول در مقاله هایی که در مورد افراد مبتلا به کمر دردند تاکید نشده بودند.
نتیجه گیری:یک انفاق نظر کلی در مورد مفاهیم ورزش پیلاتس وجود دارد و تاکید بیشتر ممکن است در افراد مبتلا به کمر درد جایگزین شود در حالی که اصول پیلاتس سنتی جدا از تنفس از اهمیت کمتری ممکن است برخوردار باشد.

—————————————————————————————-

عنوان اصلی مقاله: Defining Pilates exercise: A systematic review

ترجمه فارسی عنوان: تعریف ورزش پیلاتس: بررسی سیستماتیک

تعداد صفحات انگلیسی: ۱۰ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۱۰ صفحه

قیمت ترجمه فارسی: ۱۸۵۰۰ تومان


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : مقاله ترجمه شده رشته تربیت بدنی ۲۰۱۲ , رشته تربیت بدنی ۲۰۱۲ , بررسی سیستماتیک , تعریف ورزش پیلاتس , تعریف ورزش پیلاتس: بررسی سیستماتیک , Defining Pilates exercise: A systematic review ,


آردینی اوخو

آچار سؤزلر : تعریف ورزش پیلاتس ب,
بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

مقاله عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمانها

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

توضیحات مختصرمقاله

امروزه گسترش فعالیتهای بازرگانی، جهانی شدن و تغییرات وسیع تکنولوژیک در محیط سازمانها باعث گردیده که آنها برای حفظ بقاء و مزایای رقابتی خود از انعطاف پذیری لازم برخوردار باشند لازمه انعطاف پذیری تغییرات سریع است و تغییرات سریع بدون داشتن اطلاعات امکان پذیر نیست، در نتیجه اطلاعات که به عنوان ۱ منبع بسیار پر ارزش در کنار سایر عوامل موثر در هر سازمان مطرح است. وجود سیستم های اطلاعاتی یکپارچه از ضروریات حرکت به سمت کسب و کار الکترونیک و رقابت بوده و استفاده از فن آوری اطلاعات (IT) و سیستم های اطلاعاتی (IS) برای کلید سازمانها و شرکتها ضرورتی اجتناب ناپذیر می باشد. بسیاری از سازمانها به اهمیت فن آوری اطلاعات و تاثیر آن بر سرعت و دقت گردش کارها، رضایت بیشتر مشتریان یا سیستم های پشتیبانی، تصمیم گیری مدیران و به ویژه کارآیی آن واقف شده اند و این امر باعث گردیده که به سرعت به سمت استفاده از آن روی آورند. هر شرکت یا سازمانی شامل ۳ هسته اصلی یعنی فرایند تصمیم گیری، جریان اطلاعات و جریان مواد است، که فن آوری اطلاعات روی هر ۳ هسته فوق می تواند تاثیر بگذارد. کاربرد فناوری اطلاعات، شرکت ها را قادر می سازد امتیازات مهمی از قبیل موارد زیر کسب کند.

۱- صرفه جویی در هزینه و بهبود بخشیدن جهت تبادل اطلاعات

۲- اجتناب از خطاهای انسانی هنگامی که وظایف تکراری یا بسیار پیچیده است.

۳- صرفه جویی مالی بدلیل کاهش خطاها و زمان انجام وظایف

۴- ادغام و هماهنگی چندین وظیفه در یک وظیفه

۵- بهبود بخشیدن کارایی و اثربخشی سازمانی

۶- بهبود مدیریت میانی و کاهش فرآیندهای زائد از طریق اطلاعات مفیدتر

ولی اجرای پروژه های (IT) در آنها بدون مشکل نبوده و اجرای غیر صحیح ناقص یا بدون برنامه ریزی مناسب باعث شکست یا توقف آنها با تحصیل هزینه های هنگفت می گردد. علی رغم وابستگی زیاد سازمانها به (IT)، باوراین که هنوز ۳/۲ کل پروژه های IT، به نوعی با شکست مواجه می شوند مشکل است. مطالعات نشان می دهد که بالغ بر ۵۰ درصد پروژه های فن آوری اطلاعات شکست می خورند، ۸۳ درصد از آنها اهداف تعویل و قیمت را محقق نمی کنند و بیش از ۳۰ درصد آنها قبل از تعویل به طور کامل منحل می شوند. و این در حالی است که شکست یا موفقیت پروژه (IT) توان تاثیر روی تمام افراد درگیر در پروژه، از تیم پروژه گرفته تا کل سازمان و نهایتا مدیریت عالی را دارا است. پروژه های (IT) موفق منابع قابل سنجشی را برای سازمان داشته و پیشرفت شغلی افرادی را که در این نوع پروژه ها کار می کنند، بهبود می بخشند، در صورتیکه پروژه های ناموفق از لحاظ راهبردی به دلیل شکست در ابجاد تغییر و به لحاظ عملیاتی به دلیل شکست در ارائه راه حلهای قابل اجرا که خواسته های سازمان را برآورده می سازند در سازمان عدم اطمینان بوجود می آورند.


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : مقاله عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمانها , عوامل موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمانها , پروژه های IT , IT , شکست پروژه های IT در سازمانها , موفقیت و شکست پروژه های IT در سازمانها

آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

مقاله تحصیلات در زمینه تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه متوسطه سوئد

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

فـرمت ترجمه : word
رشــــــتـــــــه : تربیت بدنی
تعداد صفحات ترجمه : ۹ صفحه
قیمت ترجمه : ۲۵۰۰۰ تومان

توضیحات مختصرمقاله :

در مقاله حاضر، دوست داریم تجربه هایی از تحصیلات جدید در تکنولوژی ورزشی را در دانشگاه متوسط سوئد و نتایج حاصل از ۱۰ سال موفقیت آن را که در Östersund به اجرا در آمده به اشتراک بگذاریم. تحصیلات در تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه متوسط سوئد در کمپس Östersund در سال ۲۰۰۳ به عنوان بخشی از این دوره آموزشی از دانشکده مهندسی آغاز شد. این تخصص در ابتدا در سطح کارشناسی سه ساله بود، و بعد از آن در سطح کارشناسی ارشد نیز دو سال دیگر نیز تمدید شد.

هدف کیفیت آموزش فناوری ورزشی بود، سه موردکلیدی اساسی روند آن، نمایش مبنای مناسبی از دانش، ظرفیت انعطاف پذیری در حل مسئله و استفاده از روش های نوآورانه بود. این گروه با متحد کردن تحقیقات با یک پس زمینه در هر دو علوم طبیعی و رشته های مهندسی ، با داشتن تجربه گسترده ای از کار و صنعت، به همان اندازه در تحقیق و تدریس فعال است. مجموعه منحصر به فرد پروفایل هایی که گروه را تشکیل می دهند نه تنها شامل گروه فناوری ورزشی می شود، بلکه گروه های زیست محیط و سازگار با فن آوریهای تکنولوژی و گروههای کیفیت فن آوری باعث برتری و شایستگی های مورد نیاز برای اطمینان از کیفیت تحصیلات فناوری ورزشی می شود.

ما اولین موسسه آموزش عالی در سوئد بودیم که این نوع از برنامه های تحصیلات را ارائه کردیم و در حال حاضر برخی از دانشگاه های دیگر سوئد نیز کار را ما را دنبال می کنند. موفقیت ما را می توان با فارغ التحصیلانی که موفق به پیدا کردن کار خوب در صنعت شده اند اندازه گیری کرد. ما همچنین از جریان ثابت ورود دانشجویان جدید از تمام نقاط سوئد لذت می بریم، و تکنولوژی تحصیلات ورزشی به عنوان یکی از رشته های مطلوب در این کشور تبدیل شده است.

کلمات کلیدی: تکنولوژی ورزش، تحصیلات دانشگاهی، مهندسی ورزش، فضای باز

—————————————————————-

عنوان اصلی مقاله: sport technology education at mid sweden university

ترجمه فارسی عنوان: تحصیلات در زمینه تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه متوسطه سوئد

تعداد صفحات انگلیسی: ۷ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۹ صفحه

قیمت ترجمه فارسی: 25000تومان


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : مقاله تحصیلات در زمینه تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه متوسطه سوئد , تکنولوژی ورزش , تحصیلات دانشگاهی , مهندسی ورزش , فضای باز , sport technology education at mid sweden university , تحصیلات در زمینه تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه متوسطه سوئد , تکنولوژی های ورزشی , تکنولوژی های ورزشی در دانشگاه ,


آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394
+0 به یه ن

مقاله اظهارات انجمن استرالیایی در جایگاه ورزش و علوم ورزشی در مورد ورزش و فشار خون بالا

در بزرگترین وب سایت پروژه و پایان نامه تحقیق مقاله کارورزی ترجمه مقالات جدید، نمونه سوالات پیام نور

www.7sad.ir

فـرمت ترجمه : word
رشــــــتـــــــه : تربیت بدنی
تعداد صفحات ترجمه : ۷ صفحه
قیمت ترجمه : ۲۵۰۰۰تومان

توضیحات مقاله :

فشار خون بالا (فشار خون بالا؛ BP) یکی از عواملی است که منجر به مرگ زودرس و ناتوانی های ناشی از بیماری های قلبی عروقی می شود. تغییر در شیوه زندگی که شامل فعالیت بدنی منظم است اغلب به بیماران مبتلا به فشار خون بالا به عنوان یکی از اولین درمان ها برای کاهش BP است، و همچنین برای بهبود کلی خطر ناشی از حوادث قلبی عروقی توصیه می شود.

مشخص شده است که متخصصان سلامت نقش مهمی را در کمک به بیماران برای کنترل BP و تقویت شیوه های رفتاری مناسب بازی می کنند. حداقل ورزش که برای بیماران مبتلا به فشار خون بالا توصیه می شود شامل ترکیبی از حد متوسط ​​تا زیاد فعالیت های هوازی (ایروبیک) (تا ۵ روز / هفته) علاوه بر مقاومت (استقامت) و آموزش (در ۲ روز یا بیشتر غیر متوالی / هفته) است.

با این حال، با توجه به رابطه دوز مانند عملکرد بین فعالیت فیزیکی و سلامت، ورزش کردن فراتر از حداقل توصیه هایی که شده باعث خواص درمانی اضافی تری برای بیماران می شود. آموزش ورزش شدید عموما بی خطر است و به خوبی توسط اکثر مردم قابل تحمل است، از جمله کسانی که دارای فشار خون بالا هستند، هر چند ملاحظات ویژه ای نیز مورد نیاز است که در این مقاله به آن خواهیم پرداخت.

—————————————————————————————————

عنوان اصلی مقاله: Australian Association for Exercise and Sports Science Position Statement on Exercise and Hypertension

ترجمه فارسی عنوان:اظهارات انجمن استرالیایی در جایگاه ورزش و علوم ورزشی در مورد ورزش و فشار خون بالا

تعداد صفحات انگلیسی: ۶ صفحه

تعداد صفحات ترجمه فارسی: ۷ صفحه

قیمت ترجمه فارسی: 25000 تومان


برای دیدن مطلب کلیک کنید



:: موضوعات مرتبط : پایان نامه مقاله ، پروژه تحقیق ، کارورزی ،
:: برچسب ها : مقاله اظهارات انجمن استرالیایی در جایگاه ورزش و علوم ورزشی در مورد ورزش و فشار خون بالا , ظهارات انجمن استرالیایی در جایگاه ورزش و علوم ورزشی در مورد ورزش و فشار خون بالا , فشار خون بالا , جایگاه ورزش و علوم ورزشی , جایگاه ورزش , فشار خون , فشار , انجمن استرالیایی ,


آردینی اوخو


بؤلوم :
چهارشنبه 26 اسفند 1394


( یارپاق لار : ) 1  ..  7  8  9  10  11  ..  12  
بؤلوم لر
     
یولداش لار
     
سایغاج
  • ایندی بلاق دا :
  • بوتون گؤروش لر :
  • بو گونون گؤروشو :
  • دونه نین گؤروشو :
  • بو آیین گؤروشو :
  • باخیش لار :
  • یازی لار :
  • یئنیله مه چاغی :